2023.9.23
早上吃飯時和小朋友聊天，臨時興起，給她講了一個《大力神蝸?！返墓适隆?/span>
一個生活在校園里的蝸牛覺得自己具有巨大能量，觸須力大無窮，給自己取名“大力神蝸牛”，蝸牛覺得能力越大責(zé)任越大，覺得自己有責(zé)任幫助遇到困難的小朋友們，然后，演繹了一系列校園故事，蝸牛每一次得知有遇到苦難的小朋友都會主動出擊，各種忙碌，但遺憾的是，每一次到了能夠幫助的現(xiàn)場，事情都發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，蝸牛總會被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，然后，被善意的移到花園里。
每一個場景里，都有困難有障礙，也有蝸牛的努力，但最后的結(jié)果總是不能如蝸牛所愿，蝸牛的努力和沒有達成的結(jié)果形成了故事的沖突。
一直到最后，在同學(xué)們的畢業(yè)典禮上，蝸牛意外出現(xiàn)，還出現(xiàn)在畢業(yè)照上，也算圓了蝸牛的夢。
故事梗概大概如此，一切都是一時興起，小朋友也聽得津津有味，瞬間，有了童話大王的感覺。
畢業(yè)典禮上，有同學(xué)又提及我在課堂上經(jīng)常給大家提起的弱關(guān)系的力量，并感慨自己遇到的很多重要時刻都是弱關(guān)系所觸發(fā)的。
是的，在一個人成長的過程中，從個人成長角度，要逐步培養(yǎng)微習(xí)慣，通過持續(xù)的微習(xí)慣迭代，讓自己一步步變好，但與此同時，還應(yīng)該抓住和維護關(guān)鍵弱關(guān)系，遇到一些自己一眼就能看到的有善意的人、比自己厲害的人，適當(dāng)?shù)木S持關(guān)系，也會給自己帶來意想不到的機會。
今天是孵化營49期畢業(yè)，一晃之間，孵化營課程開設(shè)已滿6年，累計畢業(yè)49期，聽著大家的畢業(yè)感言，回望已畢業(yè)同學(xué)不時發(fā)來的反饋，真心覺得這是一件蠻有意義的事，影響了很多人，也改變了我自己。
讀到一句話：總有人覺得要把什么都做好才能過得好，其實這是一種誤解，實際上，你一輩子只需要做好一件事，就能活的非常好。
晚上一個人出去散步，邊走邊聽書，聽到《掌控習(xí)慣》中的英國自行車隊的案例。
最初的英國自行車隊一直表現(xiàn)平平，在自1908年之后的奧運會上僅獲得過一枚金牌，因為表現(xiàn)差，自行車廠商甚至都拒絕出售自行車給他們，擔(dān)心他們的糟糕表現(xiàn)會影響自家產(chǎn)品的銷售。
但一個人的加入改變了局面，這就是他們的總教練戴夫-布雷斯福德，在他的帶領(lǐng)下，他們把騎自行車的所有環(huán)節(jié)拆解，盡量在每個環(huán)節(jié)做出改善。
比如，他們重新設(shè)計了自行車座，讓其更舒適；他們用酒精擦拭輪胎，讓其有更好的抓地力；他們給運動員穿點熱褲，以便維持更好的肌肉溫度等等。經(jīng)過拆解和努力，他們調(diào)整的措施加在一起有數(shù)百個，而這一系列改進也帶來了豐厚的回報，僅僅五年后，在2008年的北京奧運會上，英國自行車隊一舉奪得該項目60%的金牌，并打破了多項紀(jì)錄，后面的成功更是接踵而至。
微小的改變給英國自行車隊帶來了如此大的改變。對于我們每個人來說也是如此，不需要改變，只需要改變一點點，持續(xù)下去，就可以變得很好，出乎你意料的好。
有一個最勵志公式，1的365次方是1，但1.01的365次方卻達到了驚人的37.8。持續(xù)的微小的正向改變帶來的驚人力量，達到超出我們的想象。
我問，是想讓實習(xí)還是學(xué)習(xí)？如果是實習(xí)，我會像正式員工一樣進行工作安排，同樣也需要遵守工作的規(guī)定，如果是學(xué)習(xí)，那我就免收一個學(xué)費，他跟著我的課程學(xué)習(xí)就是了，他是自由狀態(tài)，有問題可以隨時詢問我及助教團隊。
好，那就安排上崗，一邊隨著我的孵化營課程聽課，一邊按照我公司對崗位的要求做事，做事的過程中，我們還安排了師傅帶。
但很快出問題了。這孩子在做事上嚴(yán)重偏離了公司的要求，教的內(nèi)容學(xué)得心不在焉，交代的事項做得浮皮潦草，按時上下班倒是挺按時的。缺少主動意識，說得好叫佛系，實際上就是湊合和混，根本不拿豆包當(dāng)干糧。
我們安排的師傅不干了，不愿帶了。就像你叫不醒一個裝睡的人一樣，你帶不會一個不想學(xué)不愿學(xué)不愿干的人，關(guān)鍵是，負面情緒像瘟疫，會傳染到整個團隊。
同事找我來反映，我說，那就辭退吧！同事說，是你朋友的孩子呢，可以嗎？我說當(dāng)然。我可以付錢，但我不能付錢找不痛快！
一個公司的場會因一個負面的人破壞，這是我不可能容許在我團隊發(fā)生的事。
人家在這里實習(xí)差不多一個月，發(fā)工資時，公司人事聯(lián)系這孩子，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被拉黑了。然后，找別人，要到這孩子的銀行卡，把工資發(fā)了。然后，我把這孩子也刪了。
人被辭退時，朋友說，那就讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)你的課程吧。
我提醒中間人，沒有在教室看到這孩子來上課。中間人問孩子媽，據(jù)說孩子媽截圖了她家孩子每天出門的視頻截圖，回復(fù)說，去上課了呀，你看，我這里都看到他出門了呢！從出門到進教室，唉，可能是我多想了，可能是我眼花了，隨便吧，既然人家信任人家孩子，大家又都是成年人，人家說來上課了，就算來了吧，更何況，我們也同步為其開通了視頻課程呢，說不定人家孩子也在視頻課上認真學(xué)習(xí)呢！罷了！
后來，朋友把公司付給這孩子的一個月工資從微信上給我轉(zhuǎn)回了。轉(zhuǎn)款給我時，發(fā)了一個字：收。
我原本不打算收的，畢竟，招進一個人來實習(xí)，沒有產(chǎn)出，這是我招人失誤，成本我是得承擔(dān)的，但看到僅有的這個“收”字，我收了！
大概朋友是沒得做了，至少，人家大概是不會再把咱當(dāng)朋友了！也罷！40不惑之后學(xué)會的唯一一件事就是，不再遷就任何人！
小時候，老家有句話：刺猬說它的孩子光，臭蟲說它的孩子香！
和一個小兄弟聊天，我提醒，我雖然看到你的成長，但我覺得還是有點慢了。
在課堂上我反復(fù)提醒一個觀點：能夠快速看到正面反饋的事情，才更容易長久堅持；而為了能夠堅持，自己一定要學(xué)會給自己創(chuàng)造能夠看到正面反饋的環(huán)節(jié)。
我上課還講過，一個人要想快速成長，必須兩個人：導(dǎo)師和諍友，我有心帶你成長，但你也得讓我看到正面反饋，什么是你讓我獲得的正面反饋呢？不是你給我付費、請我吃飯、給我送禮，比這些更有效的是，我給你輔導(dǎo)和指引之后，你能夠立馬行動、完全執(zhí)行！
我上課說過一句話，我知道很重要，很多學(xué)員也記住了，但能夠做到的，寥寥無幾。
如果遇到比你厲害還愿意帶你的人，上面7個字，就是強化你們彼此關(guān)系、促成你快速成長的寶典。
你能做到，對方會樂意持續(xù)給你指導(dǎo)，但如果你做不到，那對方會覺得：朽木不可雕，算了！
一位非常優(yōu)秀和上進的朋友向我傾訴：感覺能聊天的人實在太少了，提醒身邊一些過得不那么如愿的人讀書學(xué)習(xí)上進吧，他們會用異樣的眼光看著你；
聊一些自己日常讀書學(xué)習(xí)所感所悟吧，大家也會不耐煩的轉(zhuǎn)換了話題。
成年人的世界，大多數(shù)人是不學(xué)習(xí)不成長的。這才是一個殘酷的現(xiàn)實。
李善友教授曾經(jīng)分享過一個個人成長論的SB系數(shù)：如果當(dāng)下的你回頭看一年前的自己，如果你不覺得那時的自己是個SB，那現(xiàn)在的你就是個SB。
但大多數(shù)的人，既不會有意識的回頭看曾經(jīng)的自己，也沒有深度思考當(dāng)下的自己。
蘇格拉底說，未經(jīng)省察的人生不值得一過。多數(shù)人不曾省察自己的人生，也不曾聽說過這句話。
